INTERESANTE PROPUESTA METODOLÓGICA

Este video nos muestra que la aplicación de modelos 1 a 1 es posible. La experiencia la relata Ramiro Valveson, profeosr de Informática de una escuela de Córdoba. La estrategia implica un trabajo conjunto de profesores de diferentes áreas y la necesidad de capacitación permanente. Las actividades se planifican según las posibilidades de cada escuela. En este caso, los alumnos llevan adelante la página de Internet de la localidad. Me pareció muy importante el video, ya que muestra ejemplos concretos de enseñanza y aprendizaje en entornos digitales.

RECORRIDA VIRTUAL POR UN MUSEO DE CIENCIAS

Profesora: Nora Ciliberti

Materia: Físico Química

Año: 3er. año

Tiempo estimado: 80 minutos

Objetivos:

· Conocer las distintas formas de obtención de energía eléctrica.

· Tomar conciencia sobre la necesidad de ahorrar energía eléctrica.

Hoy realizaremos una visita virtual a un museo. La recorrida se llevará a cabo por el MUSEO INTERACTIVO MIRADOR de CHILE. Para ello ingresá a la siguiente página:

http://www.mim.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=841d6f4c-3e2b-4975-81e0-7370c49bc6f9&ID=190765

Para introducirnos en el tema seleccioná el minisitio “ENERGÍA Y ELECTRICIDAD”. Este tema lo hemos visto en clases anteriores. La idea es que a partir de la recorrida virtual, tomemos conciencia de la necesidad de ahorrar energía eléctrica desde nuestro accionar cotidiano.

ACTIVIDAD 1:

a) Leé atentamente la pestaña ¿POR QUÉ ENERGÍA Y ELECTRICIDAD?

b) Mencioná 10 ejemplos de aparatos electrónicos y/o electrodomésticos que necesiten de la energía eléctrica para funcionar.

¡AHORRANDO ENERGÍA!

ACTIVIDAD 2:

a) Ingresá a la pestaña “SABER MÁS”.

b) Buscá y anotá en la carpeta los siguientes términos:

· Energía nuclear

· Energía eólica

· Energía geotérmica

· Central térmica

· Energía hidroeléctrica

· Energía mareomotriz

· Energía solar

c) Para pensar y conversar en clase…¿Cuáles de las centrales que buscaste nos brindan la energía eléctrica que disponemos en nuestros hogares?

ACTIVIDAD 3:

a) Ingresá a la pestaña “AHORRANDO ENERGÍA”.

b) En esta pestaña se propone cómo ahorrar energía en el HOGAR, en la CALEFACCIÓN, en el TRANSPORTE y en la ILUMINACIÓN.

c) Seleccioná “HOGAR” e “ILUMINACIÓN” y según tus hábitos cotidianos completá la siguiente tabla:

En mi accionar cotidiano tengo en cuenta los siguientes “consejos”….	En mi accionar cotidiano también voy a tener en cuenta los siguientes “consejos”…
1.	1.
2.	2.
3.	3.
4.	4.
5.	5.
6.	6.
7.	7.

ACTIVIDAD 4:

a) Ingresá a la pestaña “EXPERIMENTA”.

b) Seleccioná la opción: 06.“ENERGIZÁ TU CASA”.

c) Realizá la actividad propuesta y escribe la opción de aparatos que hayas seleccionado.

d) Ordená de menor a mayor los aparatos según la potencia.

ACTIVIDAD DE CIERRE:

Para debatir y compartir con todo el curso…

a) ¿Por qué es importante ahorrar energía eléctrica?

b) ¿Cómo podemos colaborar con el ahorro de energía eléctrica en nuestro accionar cotidiano? (Confeccionar con todo el curso un listado de10 propuestas a partir de lo trabajado en la actividad 3).

Otros sitios sugeridos para ampliar el tema:

MUSEO PARTICIPATIVO DE CIENCIAS “PROHIBIDO NO TOCAR”

http://www.mpc.org.ar/

COMISIÓN NACIONAL DE ENERGÍA ATÓMICA:

www.cnea.gov.ar

UNIVERISDAD NACIONAL DE LA PLATA:

http://pagciencia.quimica.unlp.edu.ar/index.html

Me llamo Nora Ciliberti.

Soy profesora de Física y Lic. en Educación.

Me desempeño en el nivel medio y superior.

Me gusta enseñar y

renovar las actividades

que llevo al aula.